近期，自动化学院根据学校的部署和要求，紧紧围绕“全面深化改革”的主题，组织学院各层面教师，成立3个讨论小组，就学院管理体制、学科建设、人才培养、师资队伍、科技创新、教学质量等方面展开大讨论，初步形成共识，确定学院的改革思路：深化机制改革，促进跨越发展。
　　深化机制改革，形成学院、系、所自主发展的运行机制  运行机制从“学校主导”向“学院自主发展”转变。改革的目的是激发学院活力，拟通过系、所重组，建立实体的学科系，并在学科系按研究方向设立研究所，对学科资源进行合理配置，建立“公平、公正、公开”的人、财、物管理制度，注重人才队伍建设，从各方面激发教师的主动性，形成学院充满活力的自主发展运行机制。
　　着力改进分配制度，明确目标、激发活力  建立“以人为本，短期绩效与长期发展相结合，教学科研并重”的分配机制，促进学院学科发展及人才培养质量的提升。建立相应的学科、专业、实验室建设和学院运行等经费、岗位和绩效的分配制度，将经费分配与系、所及教师的短期绩效和长期目标挂钩，兼顾学院的学科专业发展和教师个人的特色发展，让教师各尽所能，成为真正的发展主体，构建和谐发展的学院。
　　重引才、强培养，着力提升核心竞争力  人才是活力、动力，高端人才是核心竞争力的主体。坚持引进和培养并重，结合协同创新、重点学科和学位点建设，集中资源，引进高层次人才；重视高层次人才团队的引进，提升自主培养高端人才的能力，提高学院核心竞争力。制定学院人才资助政策，培养和造就一批具有创新思维和国际视野、能跟踪把握本学科发展前沿的高层次人才，提升教师队伍的国际化水平。推进人事分配制度改革，健全教学、科研、管理、服务几支队伍协同发展的激励机制。
　　以提升大学生综合素质为目的，改革教育教学理念  教学和文化的传承是大学的重要责任，提升大学生综合素质是大学教育教学改革所不断追求的目标。学院将以卓越工程师人才培养和工程教育专业认证为教育教学改革的一个契机，健全教学系的设置，进一步完善培养计划，探索教育模式改革，加强教学环节的监督和管理。在教学的过程管理方面，学院将积极做好各方面的准备工作，为下一步的工程教育专业认证提供良好的基础。
　　同时，进一步加强学生科技竞赛活动管理和队伍建设，强化学生创新能力培养。在现有大学生科技协会的基础上，学院新成立ACM、电子设计、智能车、机器人等4个大学生科技创新分会，并针对各年级学生特点开展形式多样的课外科技活动，引导更多的学生参与科技创新实践活动，扩大学生参加学科竞赛的比例。依托浙江省控制科学与工程重中之重一级学科，加大学院学生科技立项的资助和管理力度，为培养学生的工程实践和创新能力提供充分的资金保证。
　　以服务教学和科研为宗旨，理顺实验室建设与管理  完善现有实验室管理体系，加强实验室队伍建设，构建学院实验中心。提升实验室建设的层次和管理效率，加强教学和学科专业实验室建设，扩大学生实践和实训基地建设，尽力满足学院人才培养、教师教学和科研的需要，让更多的学生能够进入实践实训基地、学科实验室，融入教师的科研项目中，努力提高大学生的工程实践和科技创新能力。（自动化学院）