在全面深化改革中，计算机学院将注重完善基本制度，强化规范管理，从运行机制、学科建设、师资队伍、人才培养和科技创新等方面入手，不断探索，出新招，重实效，全面推动学院各项工作再上新台阶。
　　完善基本制度，增强决策的科学化、民主化  坚持行政权力和学术权力并重原则，既要重视学院的行政权力，构建有效的行政管理体制，也要高度重视学院的学术权力。坚持分权、制衡与民主监督原则，加大学院党委、工会(教代会)协商制衡监督机制。
　　完善行政决策系统与广大教职工利益交汇的民主管理机构——二级教代会，促进决策的科学化、民主化。完善并强化党政联席会议制度，明确党政联席会议在学院决策体系中的最高决策机构地位，严格规范决策程序。强化学术委员会在学术问题上的发言权和决策权，重新明确院学术委员会的各项主要职能和组成成员，并严格规范相关议事程序。
　　拓展对外服务，做大做强培训，推进科研开发和技术服务，增强办学活力。完善人事管理制度，按需设岗、按岗聘职、以岗定责、以岗定酬，严格考核，形成能进能出的人才竞争机制。
　　健全管理机构，强化制度和团队建设，提升学科竞争力  健全学科建设咨询、规划与管理机构，依托学科学术委员会，以提升学科竞争力为目标，做好学科的战略发展规划，管理学科建设过程中的专项工作，保证学科建设工作的有序快速开展。加强学科建设的制度化建设，规范学科日常运行时的工作规程，提高管理的科学性与效率。
　　按照学科发展目标，合理调配学术研究资源，构建先进与完善的公共实验平台。重点规划和建设一系列大型平台，保证大型仪器设备的充分合理的使用和开放，避免资金的分散投入，保障重点建设目标的完成。同时建立合理的绩效考核机制，营造和谐、高效的科研环境。
　　以团队建设为重点，打造学术高峰和领军人才。一切从学科方向战略发展重点出发，从有利于团队形成的要求出发，加大学术团队建设的力度，使每个研究方向都由国内外有一定知名度和影响力的学术领军人物领衔；重视发挥学术兼职人员的作用，通过讲座教授和开放基金等方式，聘请海内外有较高学术造诣的学者，帮助学科学术水平的提升、青年教师的培养及学术视野的拓宽。
　　推进人事分配制度改革，完善各类人员的考核机制  坚持分配制度“头衔”与“贡献”并重原则，聘岗按实际贡献来确定。继续完善各类人员的考核机制，将绩效工资分配与考核科学地结合起来，在考核量化指标的同时，强化质量指标的考核。完善新引进人员的考核制度，制定学院对新引进人员的相关考核措施。制定有效的教职员工奖励、激励办法。
　　提高学生专业认同感，进一步强化能力培养  围绕工程教育认证，进一步明确本科生的培养目标、毕业要求，改变原先以学习知识点为主的培养方式，着力推进强化能力培养的人才培养模式改革，从工程教育认证的规范角度，对学生管理、课程体系、课程管理等方面进行持续的改进。
　　从源头抓起，从学生的专业兴趣、专业忠诚度、专业幸福感着手，努力提高学生对自身专业的认同，进而增强学生的学习兴趣，从教与学两个方面，提高人才培养质量。
　　校企合作，强化科技实践能力。大力倡导学校与企业开展合作办学，走出一条具有代表性的高等工科教育校企合作新路子。
　　优化科技创新体制，培养科技创新人才  进一步完善高校科研绩效评价体系和科研业绩奖励办法，以创新质量和贡献度为导向，建立健全科学合理的人才评价标准，调动广大科研工作者从事科技服务的积极性。不断完善高校技术转移政策体系，进一步构建高校协同创新的体制机制。
　　将科学研究和人才培养高度统一，既有利于科研反哺教学，支撑创新人才培养，也有利于用人才培养的质量来进一步检验科研工作的成果。坚持出成果与出人才并重，鼓励学生参与教师的课题和实验室研究，参加创新团队，推动教学与科研互动，建立寓教于研的创新人才培养模式。
　　强化“协同”理念，积极推动校内外协同创新，对内优化学科结构，推进跨学科交叉，对外推进产学研用深度融合，形成集成优势。联合兄弟学院、各研究所、行业企业和政府部门开展合作，建立多学科融合、多团队协同、多技术集成的重大研发与应用平台，形成政产学研用融合发展的技术转移模式，加快科技成果转化和产业化步伐。（计算机学院）