数字媒体与艺术设计学院紧紧围绕“全面深化改革”的主题，从学院管理体制、学科建设、人才培养、师资队伍、科技创新等方面开展了大讨论。在讨论中，学院上下一致认为，只有针对学院涉及学科门类多，潜在发展优势大的特点，强化与实施学科建设、专业整合，才能凸显各专业特色与优势，为学校发展作出更大的贡献。
　　一、深化改革的总目标与发展方向
　　依托国家大力发展和繁荣文化创意产业，推动文化创意产业成为国民经济支柱性产业的发展机遇，充分融合学校电子与IT特色，夯实学院“服务中求支持、协同中求发展、创新中求特色”的专业基础，通过聚焦智慧浙江和创意杭州建设，使学院在设计创意行业、数字媒体/移动多媒体行业、出版/印刷/包装行业中，凸显学院各专业文化艺术与新技术融合的特色与优势。学院改革的总目标是在“十二五”末学院教职工80-100人，拥有1-2个硕士点、4-5个本科专业，在校本科生1200-1500人，在校研究生50-80人，形成1个平台（数字媒体平台）、2个支撑（媒体+设计）和2个特色（跨媒体特色、色彩高保真特色）的良性发展格局。
　　二、学科建设
　　以国家重点扶持的“科技与文化融合”为中心，以文化创意产业链中的创意设计、内容编创、数媒技术、数字典藏复制、媒体内容管理和全媒体数字传播与应用为重点和突破点，以“数字媒体技术”二级学科硕士点为依托，重点建设与申报“新闻与传播学”一级学科硕士点，开展“设计学”一级学科硕士点建设的前期准备工作，通过跨学科的整合与互融，形成以数字平台为基础、以全媒体传播的多学科支撑与融合为特色、具有鲜明特色和比较优势的学科群，力争到2015整体水平达到省内一流、国内先进水平。
　　三、专业整合
　　依托学校信息学科的优势，围绕“设计创意表达的数字化、媒体内容组织的数字化、媒体产品制造流程的数字化、媒介经营管理的数字化”来实现学院1个平台、2个支撑、2个特色的架构。总体方案如下：
　　高美誉度专业做强做大  数字媒体技术、工业设计（产品设计）以及传播学（新媒体传播）三个专业的建设重点是充分利用数字化的艺术设计、数字媒体、出版印刷大平台，形成在信息技术支撑下数字媒体、艺术设计、新媒体传播的跨媒体融合专业特色，强化服务文化创意产业的新属性和新特征，突出为媒体类、设计类、传播类专业在色彩复制、页面描述以及产品印制上的服务功能，并通过创意与产品的融合来提升水平，增强实力，使之处于省内先进水平。
　　低美誉度专业重构转型  对于印刷工程、包装工程专业，学院调研发现，国内外同类专业普遍存在美誉度低、招生困难、专业思想不稳以及转专业率高等难题，需要进行重构与转型。一是从2013届起取消机电、材料、轻化工类传统课程，加速向数字媒体技术、新媒体传播、数字出版的融合与转型，为媒体、设计与新媒体各专业形成纸媒体复制上的优势提供支撑；二是增设国家急需人才与发展空间良好的“数字出版”专业，将印刷包装的有关课程整合到数字出版“采编排印发”的“排印”中，并根据学校安排，对这两个专业进行调整。
　　四、深化改革的重点工作
　　本科专业规划与调整  积极开展“数字传播”、“视觉传达设计”新专业申报及建设工作，实现学院多学科融合、凸显设计与媒体省内领先特色，并形成学科群的整体优势。
　　科研团队与创新团队建设  以建设“跨媒体数字出版平台技术”创新团队为中心，落实建设任务，确保团队全面完成任务书中的年度要求。另外，新建设1-2个科研团队，凝练研究方向，明确研究人员，注重艺术与技术的结合，争取1-2个大项目。
　　“核心课程”建设  以传播学（新媒体传播）专业为示范，进行学院各专业的核心课程建设。核心课程按照“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神”的人才培养要求，传承与创新并重，贯彻以学生发展为本的现代教育理念。同时，规范与精炼课程体系，更新教学内容、改进教学方法和手段、改革考核方法，确保人才培养质量的稳步提高。
　　实验室整合与提升  打破传统的各专业自设实验室、实验室服务半径小、设备利用率低的瓶颈，建设包括全媒体数字技术基础平台、创意设计与内容编创平台、纸媒体综合技术平台、数字媒体综合技术平台、全媒体内容融合与媒资管理平台和全媒体内容应用与发布平台等6个模块的“数字全媒体教学中心”，全面满足学院各专业的实验实习、课程设计与毕业设计的要求。
　　“两岸中华文化数字典藏保护与复现研究中心”建设  推动研究中心的深入合作，集聚两岸文化典藏数字化保护与复现精英的智慧，实现两岸文化典藏多元化与多途径传播，跻身国际文化典藏数字化保护学术与技术前沿。（数字媒体与艺术设计学院）